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匠人匠心 專業專注

都說留學生跌落了神壇，其實主要的原因是現在出國留學的學生，在國內也不行，在國外也不行，和出國留學其實關系不大。就算不出國，在國內也未必好到哪里去。很多情況是，出國還不如不出國。隨著社會的進步，經濟的發展，把孩子送到國外留學已經成為家長們經常考慮的一個選項。到底要不要把孩子送出國，什么階段送孩子出國留學合適，成為家長們經常糾結的問題。

每年春季，都是各大企業集中釋放招聘需求、職場人扎堆找工作的高峰期。今年的高校應屆畢業生為909萬人，再創新高！與此同時，疫情導致更多海外留學生選擇回國找工作，這讓今年的職場新人們面臨更加激烈的競爭。數據顯示，2020年，向國內崗位投遞簡歷的海歸人才數量較2019年增長了百分之三十三點九。而在今年春節后的次周，隨著考研成績公布，更多應屆生流向就業市場，求職人數同比增長百分之一百四十三點一。

其實，很多家長自身并沒有出國經驗，那么他們為什么堅信西方教育好呢？這與不少成功人士的鼓吹有關。比如5歲出國的王思聰就曾表示，留學要趁早，“西方教育一定是更好的嘛”。這一次的社會大環境下的和留學，到底是出國，還是留學后回國，說句實在話，是沒有人知道未來二十年后回過頭來看，到底是出來好，還是留學回國好。

近些年，去留學成為熱潮。相信目前有很多考生謀劃著出國留學。而出國留學有哪些好處，又有哪些弊端呢？現階段有沒有必要出國留學了？如果是普通家庭的大學生或者即將畢業的生，在他們的認知里，留學生只是比他們更有錢一點，成績可能還不如他們好，他們能出國自己卻不能出國，反對。在知名大學里面的教學環境和國際化氛圍也對學生的學習很有益處。

所有的留學申請材料都要秉承著真實的原則，簡歷、個人陳述書和推薦信，有重合的部分，但一定要是相輔相成的關系，而不是單純詳細、簡略的關系；用事實去說話，拿出一定的證據證明所說的；愛好特長這些，簡單聊些就夠了，不要花很長的篇幅；文書中一定不能出現錯誤的表達，會拉低招生官的印象；綜合的來說自己的能力，也要給自己找一個特定的優勢；切記不要流水賬式的敘述，一定要開始就用自己的特點抓住招生官的興趣，然后逐漸的深入，有一定的邏輯性；申請文書寫完后，建議找些英語水平過關的人，來檢查一下；少說不帶任何信息的表述，讓人沒有閱讀的欲望；個人陳述書的開頭很重要，需要仔細的斟酌；適當的凸顯自己的專業性。

由于參加的人數越來越多，上大學的競爭越來越激烈，很多家庭條件很優越的學生開始考慮出國，并且不是僅僅有單一的選項，還是傳統思維，得上完大學再出國去有實力的高校繼續深造，現在出國的很多學生年齡越來越低齡，有的甚至小小年紀就被父母送出了國門，開始了自己的留學生涯，這在這次疫情期間就可以看出來回國的不僅僅是大學的，已經成年的留學生，還有小學生，這些留學的家庭把孩子送出去相比也不僅僅是接受國外教育那么簡單。

小匠就和大家介紹到這里啦，若大家有更多關于出國留學的疑問和需要，例如在選校，選專業和課程，簽證，獎學金，打工實工作，留學費用等方面，歡迎和我們溝通咨詢。預祝大家留學生活一切順利。在疫情影響下，原本打算留學的學生，計劃只能暫時擱淺，但是對于未來留學是否能夠順利進行，卻變得焦慮起來，尤其是出國留學語言方面的考試取消。

隨著渠道的多樣化、政策的開放和選擇范圍的擴大，留學作為與世界接軌的人才走向大潮已勢不可擋。而各國高中留學的快速發展令“超低齡留學”現象涌現，因此“早規劃”應當成為我們更多的選擇。根據近些年的中國留學態勢數據分析，2006年時我國的人數為13萬人，2011年突破30萬。到2018年，中國的留學人數已達66萬以上，留學浪潮勢不可擋。出國留學的動機可能每位同學都不一樣，有的同學是想增長見識，開闊眼界;有的是師夷長技以自強;有的是鍍金加血;有的是職業需要、職場進修等等，諸如此類。無論出于什么原因，留學熱潮，都在以迅猛的速度持續增長。

每到中考、高考、考研的成績公布后，咨詢留學的人就越來越多，可見目前我們國內的家長和學生還是將留學當成國內升學的備胎。這種想法小匠不敢茍同，小匠認為國內升學和留學都是孩子提升學歷、接受高等教育的選項，至于選擇哪個，要看每個家庭的經濟實力、學生的學習能力、孩子的學業目標等等各方面因素，留學的優勢在這些年愈發突出，無論是教育環境、院校排名、師資投入還是教育理念，留學已經成為思想前衛和中產以上家庭的佳選。另外，小匠在這里要提醒你的是，留學并不比國內升學簡單和容易，當地院校的入學名額也是有限的，加之還要辦理簽證申請等事宜，申請周期長，還有就是要學習語言，所以留學的前期準備工作有很多，希望大家盡可能早些咨詢，至少提前一年準備是比較穩妥的。

出國到底值不值？因人而異。因為每個人的出國留學目的（預期收益）不同，出國方式的選擇不同（投入），影響留學價值（實際收益）的因素多樣，想要留學值，那就事先想清楚想明白自己出國的目的（設定預期收益），并選擇與之相對應的出國方式（資金與時間投入），并有效管理好影響留學價值的因素，實現你設定的預期收益，那么就值了。出國到底值不值？你說了算。

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以匠人之心 琢留學之夢

國內一般采用一考定終生的方式來決定孩子的未來。被大家稱之為“獨木橋”的高考，對于孩子們而言壓力太大。而國外高中普遍采用全方面考核制度，從孩子綜合表現情況來給予一個更加科學的評估結果。顯然更有助于孩子身心健康得到良好的發展。留學后才發現自己的更多可能性。適應能力其實比自己想象的要強很多，異鄉的孤獨、語言的不通、風俗習慣的差異、飲食的不習慣，本以為會崩潰，但是都沒有。學會自己去面對這些情緒，遇到問題自己去解決。

同學們選擇出國留學的項目是很有風險的，能不能出國，學歷是否能認證，出國能去什么樣的大學，到了國外能不能順利去留學，都是一定要搞清楚的問題，個人覺得出國留學還是非常有必要的，出國留學可以增長見識，學一下國外的技術和知識，增長一下國際化的視野，培養自主的能力等等。如果說出國留學是為了，趕時髦就不必要了。

從一個大方面來說，就是社會的大環境。我們在出國留學后決定留在國外還是回國的那個時代背景下所做的決定，由社會環境決定了是成功還是失敗。南方財經報道：21世紀進入全球化以來，中長對待出國留學的態度有什么變化？現在已經進入學歷通脹時代，造成的一種后果就是學歷在貶值，未來出國留學還是鍍金，性價比高的好選擇嗎？

如果家長希望孩子在當地接受完高等教育后，回到中國工作和生活，那么中國的因素就需要強一些，小學選擇留學就顯得早了一些。如果家長希望孩子在當地接受完高等教育后，在國內、外兩地工作和生活，小學留學也顯得早了一些，因為孩子畢竟在中國因素方面損失的多了些。如果說家長不知道將來孩子的發展會如何，走一步看一步到時候再說，那么這將是一個非常個性化的問題了，仁者見仁智者見智。總的來看，如果把中國因素看作一個整體它包括知識、文化、倫理、道德、能力等等各個方面，當地因素同樣看作另一個整體，如果從小學就選擇留學的話，今后在孩子身上體現的中國因素會在百分之十至二十左右，相應的當地因素會在百分之八十至九十左右。所以在考慮決定是否小學留學方面，能對孩子未來大的環境因素的考慮是非常重要的。需要注意的是：小學選擇留學，需家長陪讀。所以需要家長有工作簽或綠卡。

相比過去拿著獎學金出國留學的前輩，過去十幾年來，出國讀書變得更加的容易。不論是留學生本人之前的學習能力如何，家庭經濟實力成為能否出國留學的主要因素。2020年中國高考報名人數約1071萬，同時越來越多的人選擇出國留學。去哪里留學？留學學什么？什么時候適合出國留學？出國留學能夠獲得什么？一直是大多數人的疑問。

除了少部分的學生是因為學十分，拿著獎學金或者報送而出國。對于大部分的中國留學生來說，都要拿著高昂的學費。有的甚至一年要花百萬。而且從今年9月的一系列措施也可看出，由于疫情影響各國簽證，政策限制，很多留學生赴外出國受到了阻礙。這也就是為什么一大批海外留學生會選擇國外比較重要的原因，國內的求職機遇和發展前景也是不錯的。

所以說出國留學真的要比在國內讀書好嗎？倒也未必！看問題不可一概而論啊。出國留學并沒有大家想象中的那么easy，留學生也并不是只會吃喝玩樂紙醉金迷豪華歐洲七日游！留學也不意味著穩拿名企offer，美國人際關系更不是傻白甜啊親。另外國外的競爭或許并不比國內更小，所以把孩子送出去之后，能否保證孩子在國外有更好的成長環境，這也是不好說的，也不會因為送往到了國外學習就能夠讓孩子考取當地的名校，這是不可能存在的。

匠人留學移民業務涉及出國留學、移民、海外置業、簽證申請、在職提升等領域。其中留學業務范圍涵蓋廣泛，包括考試指導、留學規劃、背景提升、國內預科、學校申請、獎學金申請、職業規劃等方面，讓學生輕松享受留學“一站式”服務。公司一直秉承“以匠人之心，琢留學之夢”的服務理念，致力于提供專業的國際教育服務，幫助每一位想要出國的學生實現自己的夢想，成功打造專業、誠信的留學服務旗艦品牌。現已成為留學機構中名副其實的“匠心”品牌和知名企業。

通過不斷地努力，匠人留學移民已云集眾多行業內專家，這些專業能力強、從業時間長、對客戶認真負責、對申請一絲不茍的“匠人”們，不僅是您出國夢想的實現者，也是您出國申請路途上的領航人。

匠人留學移民自成立以來，始終保持著高比例的客戶滿意度。匠人留學移民一直堅持品質服務，嚴格執行“匠心保障計劃”：用心培養具有“匠人精神”的專家顧問團隊、為每位客戶深度定制出國方案、客戶可以隨時監控申請過程、申請不成功全額退款、境內外管家式服務等。全方位保障客戶的利益，杜絕申請過程中的風險。

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我們的留學專家在從業十年的經歷中接觸過不少留學生和家長。很多人會遇到的問題都是在留學前期沒有做好規劃，只是抱著一種“別人出國我也要出國”的隨大流的心態，結果到快畢業時，才突然意識到事情沒有自己想得那么簡單。想著趕緊換賽道吧，又發現競爭優勢不大。在這種情況下，家長和學生都容易出現“貨不對板”的心理反差。