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匠人匠心 專業專注

每年出國留學人員總數有數十萬，可以說是一支龐大的隊伍。李開復曾說，我擁有的一切都要感謝留學。的確，有那么些留學生，他們沒有后援可以依靠，來自普通城市普通家庭，一路披荊斬棘，靠著優異的成績，漂洋過海攻讀學位。他們唯有全力奔跑，才能闖出自己的一片天地。國際間學生的流動，首要因素不是教育，而是經濟，是社會發展水平。一般國際學生都是從欠發達地區向發達地區流動。

一般來說，高中階段選擇留學的課程難度開始增加，各項活動要上水準，標準考試也需要有所安排，總之，高中階段的每一分鐘都是非常寶貴的。對于小留學生來說只要能安排得開，建議考試的時間稍微推后一些，這樣有可能成績會提高一些，因為隨著時間的推移小留學生的語言水平會有較大的提高。有了高中的當地生活經驗和學習經驗，小留學生在大學階段除了相對于當地學生的外語略有遜色外，在其它方面與剛來讀本科的國內學生相比占盡了先機，至少不再需要兩三年的外語適應期了。另外，在大學錄取方面，許多學校明確提出，當地留學生將與當地學生同等對待，這意味著小留學生將不必占用國際學生名額(假如百分之十國際學生)，而直接進入當地學生百分之九十錄取率的范圍。所以小留學生在當地申請大學比國內學生從國內申請大學的競爭力急劇加強，進入名校的機會大大提高。總的來看，如果從高中就選擇留學的話，今后在孩子身上體現的中國因素會在百分之五十至六十左右，相應的當地因素會在百分之四十至五十左右。所以在考慮決定是否高中選擇留學方面，如同在小學留學階段需要考慮的問題一樣，對孩子未來大的環境因素的考慮也是非常重要的。

很多網友還說，這些出國留學的人都是奔著去的，根本不愛國。有句話，說一出國就愛國，學成歸國是很多留學生的選擇。目前在國內大學，科研機構，充當頂梁柱的大多是有出國學經歷的人。當然留學人員中有的也不回國工作，但并不意味著他不愛國。在是否愛國這點上，是否留學不是決定性因素，不能夠把送孩子出國留學和不愛國對等起來。

保命是要務，但這其實就是個偽命題。留學并不會讓你小命不保，入學時間還早著呢。留學生和家長要面臨的選擇并不是要不要舍命讀書，而是要不要放棄今年出國留學。其實留學是家長的意思。母親作為國內大學教授對于國內大學學術水平堪憂，同時個人感覺現今國內大學生并沒有太多學的熱情和志向，所以自初中便決意要出國讀本科。

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以匠人之心 琢留學之夢

想為留學生們發出一點聲音，呼吁一個更寬松更包容的環境，也不要牽扯到關于他們本身是否愿意回來報效祖國，扯什么當初出國留學的動機，我覺得只要是合法合理的申請并通過了出國留學的程序，無論是為了個人前途還是祖國建設都沒什么好去質疑的，這本來就是政策支持的事情。危情之下反倒去揣測學生們的動機，才是丑惡的用心。

主要的還是在于“出國”這件事本身大家的看法。很多人覺得，出國留學是有原罪的。因此，對于孩子是否要留學，還需要從孩子的長期發展來看。畢竟科研方面，西方也有著自己的優勢，出國留學學前沿知識，這樣的留學，應該會長期被提倡和支持。但是，如果因為其他原因，讓孩子留學，甚至在國外讀什么技校或者大專的家長還是要三思，不僅僅是因為學費的問題，還有孩子未來的發展。畢竟，中國的崛起已經是不爭的事實。這段時間在網上看到很多對留學生群體有偏見的言論很多留學出國的學子，終還是要回到祖國。對于，科研人員來說，毫無疑問，出國是為了增加才干。但是并非所有人員出國為了搞科研，而不搞科研的留學孩子，未來要是國內發展，雖然得到了留學的，卻也失去了不少國內的資源和機會。

出國讀研的幾十萬以及讀本科的一兩百萬對于他們的家庭不是一個小數目。只要你確定了你要去留學，你就一定能去，也許這一筆錢在現在的你看來很多，但是也有很多的方式解決，可以有留學，有公派留學（目前政策傾向于博士），有獎學金申請，你也可以延后再去，你才多大，就想到這次不去以后就去不了了，我有很多都是工作后才決定出國的學生，甚至有個工作了10年的，早已成家立業的學生，因此，就算你現在去不成。對于大部分會思考出國留學回報率的人來說也根本不至于說是一生的遺憾。

在全球化趨勢的背景下，中國高素質人才在推動各產業和經濟發展的同時，人才的國際競爭力也在不斷提高。家庭非常富有的高凈值子女，留學對他們來說是為了從小就拓寬視野。根據一份2018年的高凈值人群統計，我國可金額在600萬以上的高凈值人群達到167萬人，對于這一百多萬人來說，出國留學基本等于出門遛彎，國外的升學壓力比較小，讓子女出國確實是個好主意。

近年來，越來越多的中國留學生選擇在海外完成學業后回國就業、創業。其中北京、上海是留學生回國就業的初選目的地。京、滬兩地出臺了一系列優惠措施，給予海外歸國的碩士、博士畢業生在落戶、創業方面的便利，以吸引出眾的國際化人才回國。據悉，按照規定，歸國的碩、博留學生可在回國之后兩年內享受這些優惠措施。以北京為例，留學生申請落戶北京應具備的基本條件之一為“學業結束回國兩年內就業并提出申請”。據悉，這里的“兩年內”期限是從畢業后初次回國的時間開始計算，而非頒發畢業證和舉行畢業典禮的時間。然而，在新冠疫情的影響下，大量留學生或因學校關閉、躲避疫情而提前回國；或因國際航路中斷、機票昂貴而停留國內無法回校，不得不以網絡授課和網絡答辯方式完成學業；或在國外拿到畢業文憑后，因國際航路中斷、機票昂貴等原因滯留在國外。在上述情況下，依照原有的“學成回國后兩年期限”計算方法，這些提前回國的博士、碩士留學生在拿到學位后，可利用的在京、滬就業落戶時間窗口已遠遠低于2年，使這些學生就業面臨很大困難，打擊了他們回國報效的熱情，造成了人才浪費。

一個學期的學費就要將近十萬元，為了讓自己出國留學，父母一狠心，賣了房子，又到處求人借錢，東拼西湊才借夠了出國留學的費用。不少人以為出國就是天天開Party，隨時去旅行，你以為這就是留學的全部？其他學生他們埋頭啃著一本接一本的磚頭書的時候，熬夜趕著一篇又一篇論文的時候，你并不知道，當然他們也不想讓你知道。

后疫情時代，究竟還要不要選擇留學？這個需要具體問題具體分析的命題，還是有一個不變的大思路。明確選擇留學的收獲目的：在感受西方教育，外語學習環境，增長見識，文化氛圍等多種方面的作用下，出國的收獲肯定是會有的，畢竟選擇留學不是僅為一紙文憑，而是希望未來人生的道路更廣，能有更多的選擇。留學不為鍍金，而是成為“跨度”人才。未來人工智能快速發展，在一個給定的環境，有大量的數據，明確判斷標準的時候，機器一定做得比人好，這個時候人就更需要跨度——知識面的跨度、事業的跨度、跨國`家的跨度、跨文化的跨度。結尾，積累社會資本，連接真實人際網絡。如果留學沒有辦法跟不同背景的同學有深入的溝通，沒有辦法進入到當地社群，那這樣的留學是“失敗的”，留學不是拿一個鍍金文憑回國，或者借由留學謀求移民的身份，而是能夠積累社會資本，就是人跟人之間真實的、穩固的連接，能夠在未來為我所用。

我國的留學趨勢和日本很像，日本在上世紀80年代出國留學飛速增長，20年后出現平臺期，然后緩慢下降，呈現一個梯形發展的軌跡。國留學不是備胎之選，更不是國內考不上三本了，于是想出國了而且要求去前100大學的備選方案。一定要以實力出發選適合自己的學校。而我國留學的飛速成長起步期在2000年，20年后正好是今年，也將達到頂峰。

別看出國留學之前懷有拳拳報國雄心，學成之后卻拒絕回國，美名這里有我發展的事業，為它國所用，這種現象還少嗎？況且中國的父母，親戚也都以留學畢業留在國外工作為榮，留學畢業就回國基本都是國外淘汰生，因此，選擇留學，尤其是從小留學，是福還是“禍”不得不考慮？中國要真正強大起來，就要讓我們的孩子們從小愛自己的祖國，愛自己的文化。

我們要比較的，不應該是國內的畢業生和國外的留學生，而是：留學生和TA自己——如果TA沒有出國留學，能獲得什么樣的機會？相比出國留學之后，是會變的更好，還是會變的更差？孩子出國“裸歸”，還指望留學回國“就得拿比國內更高的工資”，這已經是不可能的事情了，留學生甚至很可能比國內畢業的大學生拿的工資還要少。

相比過去拿著獎學金出國留學的前輩，過去十幾年來，出國讀書變得更加的容易。不論是留學生本人之前的學習能力如何，家庭經濟實力成為能否出國留學的主要因素。2020年中國高考報名人數約1071萬，同時越來越多的人選擇出國留學。去哪里留學？留學學什么？什么時候適合出國留學？出國留學能夠獲得什么？一直是大多數人的疑問。

仍不缺一批又一批的學生學雅思托福，征戰出國留學的考場，我們也見證了太多的留學生為了學業和生存焦慮奔忙。仍然有人渴望出國留學，說明求學國外高校的價值和意義仍在。來自中產階級的學生本就有著較為輕松的生活壓力，他們的視野，格局和目光都看得更長遠。疫情并沒有毀滅人們渴望知識圣殿的包，相反它讓人們看清了自己對于出國留學這件事的信念到底有多堅定。高校、老師和家長都為操碎了心，但具體留學到哪個州？哪個城市？哪所學校？總結：在疫情時代以及接下來的申請流程，考試變動，成績要求才是我們真正應該關心，勞神的事情。

出國留學只是人們邁向社會，走向社會的一小步，國外求學期間取得的成就，終要轉化為生產力在工作和人生中發揮作用。取得學位和學歷，意味著人生下一個新的起點。近年來隨著出國留學群體的壯大，“海歸”的光芒在尋找工作的大隊伍中，似乎已經變得黯淡，逐漸與身邊的人群再無分別。在很多人眼中，出國留學的“溢價”正在消失。

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不管是選擇出國留學還是選擇本國讀研，都是一個繼續學習的選擇。出國留學需要面對的挑戰更多，費用，環境，語言，自身心態等等都可能影響到出國留學的效果。國內讀研的環境比較安穩，可以免掉許多不必要的麻煩。但是應不應該出國是根據個人條件決定的。經濟條件允許，個人有出國意愿，對于自身語言水平有自信的都可以選擇出國。

“從個人角度而言，出國留學不是為了知道自己有多么的偉大，而是為了知道自己有多么得渺小。在國外看了那么多人和事，待人處事更應該謙卑，更知道山外有山，人外有人。”有人認為，現在去西方留學會受到種族歧視等排斥，再加上如今國內互聯網生態彌漫著強烈的排外心理以及極其上頭的民族情緒，出國是不是一個下下策的選擇。

留學回國人員證明是中國教育部國際合作與交流司制表，由我駐外使（領）館教育（文化）處（組）出具的證明材料，是留學回國人員在國內就業、升學、海外學歷學位認證等的重要依據。學歷認證作用是：國（境）外學歷學位認證書是對國（境）外頒證機構的合法性、文憑證書的真實性、國（境）外文憑證書與我國學歷學位的對應關系提供咨詢意見。簡單來說就是，很重要。它是由教育部留學服務中心認證的。很多用人單位都會要求你提供學歷認證，以便去查你的學歷的真實性。另外，認證是申請者的自愿行為，不具強制性。

學歷認證流程需要哪些上傳材料？（1）認證的國外文憑證書；（2）國外學習期間使用的護照；（3）一張二寸證件照片；（4）文憑證書核查授權聲明；（5）其他相關材料；①在國外頒證院校學習時間不滿足學制要求的申請者務必提供學習期間完整成績單或研究證明；②有多國、多校學習經歷，或系在一個國學習獲頒另一個國文憑證書的申請者，務必提交學習期間完整成績單，以及留學期間護照上學習所在國的所有出入境章；③為了便于準確判斷申請者的專業領域，建議申請者提交學習期間完整成績單。

所有的留學申請材料都要秉承著真實的原則，簡歷、個人陳述書和推薦信，有重合的部分，但一定要是相輔相成的關系，而不是單純詳細、簡略的關系；用事實去說話，拿出一定的證據證明所說的；愛好特長這些，簡單聊些就夠了，不要花很長的篇幅；文書中一定不能出現錯誤的表達，會拉低招生官的印象；綜合的來說自己的能力，也要給自己找一個特定的優勢；切記不要流水賬式的敘述，一定要開始就用自己的特點抓住招生官的興趣，然后逐漸的深入，有一定的邏輯性；申請文書寫完后，建議找些英語水平過關的人，來檢查一下；少說不帶任何信息的表述，讓人沒有閱讀的欲望；個人陳述書的開頭很重要，需要仔細的斟酌；適當的凸顯自己的專業性。

留學機構本身是因為留學市場中信息不對稱而產生并存在的一種服務公司形式，因此其商業性不用諱言。付出了服務，收費是必然的。只是收費的高低和項目的發展變化則是因為市場的認可和競爭的結果。收費太高的留學機構，如果市場也就是客戶不認可其服務，那么這樣的留學機構比如被市場拋棄，而收費太低的留學機構，如果其服務達不到市場的期望，照樣沒有人購買。這就是所謂的性價比吧。

對大學階段選擇留學的留學生來說很大的難關是語言，在大學里要讀的東西太多了，不僅是教科書還有報紙、雜志、網上文章等等，不僅要讀懂還要讀的快。聽、說、寫作就更不用說了。在好的大學里，老師對留學生是不會有任何特殊照顧的，這就意味著留學生要和當地學生在一個起跑線上去拼。另外，在生活方面留學生要比當地學生要適應的地方更多，再加上國內教育所形成的固定的學習模式，使留學生更加處于一種不利的地位。相對于留學生來說，這種非公平的競爭所產生的壓力，有時是難以想象的。當然，到當地讀大學好處也太多了，首先是真金不怕火煉，能在如此的競爭中拼搏出來的都是好樣的，在以后的人生中將獲益匪淺。中國、當地甚至國際都將是施展才華的舞臺。繼續在當地及其它地區深造，也會是如魚得水。以前曾經高不可及的某某名校，如果有了當地本科的敲門磚是變得不在遙遠。總的來看，如果從大學就開始留學當地的話，今后學生身上體現的中國因素會在百分之七十至八十左右，相應的當地因素會在百分之二十至三十左右。所以在考慮決定是否在大學階段選擇留學方面，如同在小學留學階段需要考慮的問題一樣，對學生未來大的環境因素的考慮也是非常重要的。

大多數人出國留學是為了獲取一張含金量更高的“海外”，但其實在海外求學的這個過程會賦予這張更多的價值。因為出國留學也是成長的催化劑，讓人得到更多的鍛煉，變成更強大的自己，在國外，堅強，忍受孤獨，解決生活，學上的困難等等，都是需要自己一個人面對的。出了國你會發現，這些絕非中國獨有，這是時代的弊病，社會的固疾，是需要我們自身變得足夠強大以后慢慢改變的東西。

匠人留學移民業務涉及出國留學、移民、海外置業、簽證申請、在職提升等領域。其中留學業務范圍涵蓋廣泛，包括考試指導、留學規劃、背景提升、國內預科、學校申請、獎學金申請、職業規劃等方面，讓學生輕松享受留學“一站式”服務。公司一直秉承“以匠人之心，琢留學之夢”的服務理念，致力于提供專業的國際教育服務，幫助每一位想要出國的學生實現自己的夢想，成功打造專業、誠信的留學服務旗艦品牌。現已成為留學機構中名副其實的“匠心”品牌和知名企業。

通過不斷地努力，匠人留學移民已云集眾多行業內專家，這些專業能力強、從業時間長、對客戶認真負責、對申請一絲不茍的“匠人”們，不僅是您出國夢想的實現者，也是您出國申請路途上的領航人。

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新冠肺炎疫情在全球的持續蔓延，雖然給中國學生選擇出國留學帶來了一定負面影響，但由于中國教育體系仍處于發展和完善階段，并且在全球化發展之下出國學習和生活的經歷仍然具有一定的競爭力和吸引力，所以中國學生對于國際化高等教育的需求并未發生根本性改變。出國留學仍是重要的發展方向，只是會在全球疫情蔓延期間有所延遲。